▲趙宇明進行康復訓練。受訪者供圖

趙宇明1歲時被確診罹患痙攣型小兒腦癱（以下簡稱“腦癱”），做任何動作都需要拼盡全力。27年來，趙宇明和他的父母從未放棄。因經(jīng)濟能力有限，母親呂艷雪學會按摩手法，在家為趙宇明做康復訓練，幫他穩(wěn)定病情。

趙宇明10歲那年，進入普通學校學習，媽媽推著他上學，一推就是17年?？朔顺Ｈ穗y以想象的困難，中考、高考、專升本，2020年，趙宇明被青島濱海學院市場營銷專業(yè)錄取，并于2022年本科畢業(yè)。

“以我的身體狀況，想找到工作不那么容易?！苯?，趙宇明告訴紅星新聞記者，他也有夢想，“我想幫助更多的殘疾人，我想孝順我的父母，我也想養(yǎng)活我自己。”趙宇明打算通過直播帶貨自食其力。

1歲時罹患腦癱

母親學習訓練方法幫他康復

1996年6月，趙宇明在山東棗莊出生。呂艷雪永遠忘不了，趙宇明1個月時發(fā)了一場高燒。1歲那年，趙宇明沒能像同齡孩子那樣學會走路，甚至連站起來都困難。在醫(yī)院做完全面檢查后，趙宇明被確診為“腦癱”。

從醫(yī)生口中，呂艷雪得知這種病無法治愈，可能要一輩子在輪椅上度過?！拔耶敃r就懵了，孩子才1歲，看著也很健康，為什么會患上這么嚴重的病?！?/p>

自此，趙宇明一家踏上了求醫(yī)問藥之路。呂艷雪給趙宇明嘗試過很多治療方式，也走過彎路，“當時聽別人說針灸對于治療腦癱很有用，我就帶著趙宇明去做針灸，但當時并不知道腦癱也分為很多種類，用針灸治療趙宇明會導致他的痙攣更嚴重”，呂艷雪告訴記者，直到趙宇明5歲時，才找到了相對有效的治療方法——康復訓練。

趙宇明在康復中心訓練時，呂艷雪就在旁邊觀察、學習，用筆記本記錄穴位、力度。半年后，在訓練師的幫助下，趙宇明學會了坐、靠墻站立、用左手拿東西……家人們十分欣喜，但因經(jīng)濟壓力過大，呂艷雪申請的半年假期又已到期，他們不得已作罷，將趙宇明接回家，由呂艷雪憑借在康復中心學會的訓練方法幫助趙宇明進行康復。

“因為康復訓練是不能間斷的，我做的事雖不能讓趙宇明進一步恢復功能，但至少能保持他已恢復的功能?！眳纹G雪說，直到現(xiàn)在，除去偶爾在康復中心進行專業(yè)訓練，她每天都會為趙宇明按摩、訓練。

情緒低落時，“放棄”的念頭也會在呂艷雪心中一閃而過，但她很快就會想，“孩子比我更難，比我更苦，如果我放棄了，孩子怎么辦？”她告訴自己，孩子的情況會一天比一天好，于是咬緊牙關，一步一步地往前走。

▲趙宇明獲得的獎狀。受訪者供圖

在家自學1年級課程

拿下班級前三成功入學

2004年，趙宇明8歲了。呂艷雪帶著他出門散步時，偶遇了上學的孩子們，這是他們第一次遇到上學的孩子。呂艷雪記得，當時孩子問她，“媽媽，他們是去干什么呀？”“他們背著書包去上學呢”“我能和他們一樣去上學嗎？”呂艷雪在趙宇明眼神中看到了期待。事實上，當時她已經(jīng)問過幾家普通學校是否能接收趙宇明這樣的孩子，都被對方拒絕。呂艷雪決定帶他去特殊學校試試。

在特殊學校，通過學校的一系列測試后，學校老師建議呂艷雪還是將趙宇明送往普通學校，“趙宇明很聰明，應該去普通學校學習”。老師的這句話鼓舞了呂艷雪，她當即決定，“一定要找到一所愿意接收趙宇明的普通學校?！?/p>

想去普通學校上學，趙宇明首先要能寫字。患了腦癱的孩子學東西比普通孩子難很多。呂艷雪告訴記者，“趙宇明用勁的方向是反的，做任何動作都需要全身使勁，他坐上椅子后想要寫字就會控制不住地往后倒”。一開始，趙宇明連握筆都學不會，但他的左手比右手靈活得多，她便決定先自己學會左手寫字再教趙宇明。

學會左手寫字后，呂艷雪開始教趙宇明。她用身體壓住趙宇明的后背，控制他的后仰行為，讓他感受往前傾的姿勢。一個月后，趙宇明學會了握筆。三個月后，趙宇明終于寫出了第一個字。他高興地展示給呂艷雪看，但呂艷雪怎么也看不出來他寫的是哪個字，“他拿過來給我看時我就傻眼了，但是并不敢問這是什么字，怕傷害到他”。

呂艷雪邊教趙宇明1年級課程，邊給他找合適的學校，終于在趙宇明10歲時找到了愿意接收他的普通學校。校方表示，只能先給予趙宇明3個月的學習機會，隨后參加考試，若考試不及格，就不能繼續(xù)上學。最終考試成績出來，趙宇明拿了班級前三，成功入學。

▲畢業(yè)典禮上的趙宇明（右一）

經(jīng)營短視頻賬號自食其力

“也想為媽媽做些事情”

對于趙宇明來說，上學的每一步都充滿艱辛。他腿腳不便，出門需要坐輪椅。“遇到刮風、下雨、下雪天氣，是最困難的時候。我母親一邊打著傘，一邊推著我去上課，這一推就是17年?！壁w宇明告訴記者。

隨著年級的上升，教室所在的樓層也越來越高，最高的時候需要爬到5樓，“我兩只手抓著欄桿，兩只腳一步一步地往上攀登?！?/p>

去衛(wèi)生間也是一個難題。同學去一趟衛(wèi)生間只需要幾分鐘，但趙宇明需要花20多分鐘。上完廁所回到教室，老師已經(jīng)開始講課了?？吹嚼蠋煘榱说茸约?，特意停下來，等他回到位置坐好才繼續(xù)講課。趙宇明害怕影響大家，于是在學校里很少喝水，以減少去衛(wèi)生間的次數(shù)。

他也感受到了來自老師和同學的善意。一年級時，趙宇明有些自卑，不敢和別人說話。課堂上，班主任有意請趙宇明回答問題，他回答完后，老師帶著全班同學為他鼓掌，“這讓我有了自信心，讓我敢說話、敢交流、敢溝通?！备咧袝r，盡管趙宇明說話都費勁，但老師鼓勵他參加班級的合唱比賽，還讓他在第一排領唱，學校給他頒發(fā)了“最美學生獎”?！拔艺娴暮芨兄x那位老師?！壁w宇明說。

從高中開始，總有同學主動把趙宇明背上樓，或是“連背帶架”地把趙宇明帶進教室。高二那年，趙宇明聽說了“旗袍大王”崔萬志的故事，將他視作自己的偶像，“他也是腦癱患者，目前在直播賣服裝，他一直是我學習的目標與榜樣，我想像他一樣自食其力、孝敬父母、幫助更多的殘疾人”。

通過專升本考入青島濱海學院，趙宇明選擇了市場營銷專業(yè)，希望能像崔萬志一樣創(chuàng)業(yè)。學?？紤]到趙宇明的情況，特意為他和他媽媽安排了單人宿舍。

進入大學后，趙宇明開始嘗試經(jīng)營自己的短視頻賬號自食其力，“失敗過很多次，現(xiàn)在用的都是已經(jīng)穩(wěn)定下來的賬號。”接下來，他希望能找到專業(yè)團隊，幫助他進行運營推廣。“現(xiàn)在我和媽媽做的直播，發(fā)的視頻，都是我一個人剪輯、寫文案等，常常會感到力不從心?！钡任磥砣藲馍仙螅Ｍ辈ж?。他的心愿，是幫助更多的殘疾人，孝順父母，養(yǎng)活自己。

“從小媽媽就帶著我天南海北地看病，非常辛苦，非常不容易。我也想為媽媽做些事情?！壁w宇明說。

紅星新聞記者 王語琤 王涵 實習生 付冰潔

編輯潘莉 責任編輯 魏孔明