今年的政府工作報(bào)告提出，深入實(shí)施基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)工程；推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，擴(kuò)大高中階段教育學(xué)位供給，逐步推行免費(fèi)學(xué)前教育。這充分體現(xiàn)了我國(guó)始終把教育置于民族復(fù)興和國(guó)家發(fā)展中的優(yōu)先位置來(lái)考慮和謀劃，為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系、辦好人民滿意的教育筑牢堅(jiān)實(shí)保障。

　　中共中央、國(guó)務(wù)院日前印發(fā)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，提出教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的“八大體系”，公平優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育體系是其中重要一環(huán)。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占GDP比例已連續(xù)12年保持在4%以上，充分展示出國(guó)家支持教育事業(yè)發(fā)展的力度和決心。

　　一系列政策和文件始終圍繞持續(xù)提升教育公共服務(wù)質(zhì)量和水平展開(kāi)?！蛾P(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》等文件印發(fā)，加快構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系；《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》等政策制定，提升教師教書(shū)育人能力，為辦好人民滿意的教育筑牢堅(jiān)實(shí)人才基礎(chǔ)。

　　隨著人口結(jié)構(gòu)不斷變化，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)迎來(lái)新挑戰(zhàn)。當(dāng)教育供需發(fā)生變化，教育鏈條的各個(gè)學(xué)段都將受到遞進(jìn)式影響。未來(lái)，須健全與人口變化相適應(yīng)的基礎(chǔ)教育資源統(tǒng)籌調(diào)配機(jī)制，建立基礎(chǔ)教育各學(xué)段學(xué)齡人口變化監(jiān)測(cè)預(yù)警制度，優(yōu)化中小學(xué)和幼兒園布局。按照人口變化的一般規(guī)律統(tǒng)籌配置基礎(chǔ)教育資源，在整體把握基礎(chǔ)上，關(guān)注區(qū)域內(nèi)人口變化規(guī)律和趨勢(shì)，做好區(qū)域內(nèi)的教育資源配置。還要持續(xù)保障各個(gè)地區(qū)基礎(chǔ)教育的資源配置，平衡好教育資源的集中與分散，避免不均衡發(fā)展問(wèn)題。

　　《中華人民共和國(guó)2024年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，我國(guó)九年義務(wù)教育鞏固率為95.9%，高中階段毛入學(xué)率為92.0%。高中階段教育對(duì)于提升國(guó)民素質(zhì)、筑牢人才強(qiáng)國(guó)根基有著重要意義。要根據(jù)學(xué)齡人口變化趨勢(shì)，在資源配置上堅(jiān)持新建與挖潛并重，統(tǒng)籌考慮高中階段教育學(xué)齡人口波峰前壓力較大和波峰后的相對(duì)緩解，適當(dāng)增加財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入，引導(dǎo)支持地方統(tǒng)籌優(yōu)化普通高中、中等職業(yè)學(xué)校布局，在教育基礎(chǔ)薄弱縣、人口集中流入地新建、改擴(kuò)建一批高中學(xué)校，辦好綜合高中，推動(dòng)高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展。

　　應(yīng)對(duì)學(xué)齡人口變化及新型城鎮(zhèn)化趨勢(shì)，各地也在不斷出真招、出實(shí)招。廣東近3年來(lái)新增基礎(chǔ)教育公辦學(xué)位約386萬(wàn)個(gè)；江西全省推進(jìn)優(yōu)化縣域義務(wù)教育資源配置，鄉(xiāng)村學(xué)?！靶《ⅰ薄翱招幕钡葐?wèn)題基本解決；河北積極對(duì)接京津優(yōu)質(zhì)教育資源，借助“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的方式，建立起多個(gè)區(qū)級(jí)校際發(fā)展共同體。政策的相繼落地，不斷提升教育公共服務(wù)質(zhì)量和水平，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多學(xué)子。（本文來(lái)源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào) 作者：李丹）