中新網(wǎng)杭州2月12日電(鮑夢妮)眼下，正在熱映的電影《哪吒之魔童鬧?！?下稱《哪吒2》)帶動許多周邊產(chǎn)品一物難求的同時，也掀起了一陣DIY熱潮。

　　哪吒、敖丙、太乙飛豬、石磯娘娘……面點(diǎn)愛好者楊小美趕在元宵節(jié)前制作出一套《哪吒2》角色Q版形象湯圓。她介紹，不同顏色的配件由果蔬粉與糯米粉混合揉成，幾道工序下來，做完一組湯圓需2至3個小時。

　　“哪吒和敖丙成了我家‘小孩哥’心里的英雄。捏湯圓不容易，但孩子看到成品后很喜歡，我也很欣慰?！睏钚∶勒f。

　　相較于湯圓，黏土擺件的制作工藝簡單許多。杭州市民王嘉僅用不到1小時就做出了一個“石磯娘娘”冰箱貼。王嘉說，今年春節(jié)自己是帶娃的“工具人”，一份黏土既能讓小朋友不哭不鬧地做出自己喜歡的《哪吒2》角色，又能拉近大人小孩之間的關(guān)系，十分劃算。

　　在某社交平臺上，除黏土、陶藝、面點(diǎn)、鉤織等手藝作品外，不少網(wǎng)友秀起3D打印版手辦、捏捏(一種硅膠材質(zhì)的回彈玩具)等機(jī)器技術(shù)“加持”的產(chǎn)物。其中既有對《哪吒2》形象的簡單復(fù)刻，也有在原作品基礎(chǔ)上的改編、再創(chuàng)作，即二次創(chuàng)作(下稱“二創(chuàng)”)。

　　出于對《哪吒2》的喜愛，很多網(wǎng)友自愿無償向“同道中人”分享3D打印模型文件或設(shè)計(jì)圖紙。但實(shí)際上，網(wǎng)友的熱愛或無形中侵犯了知識產(chǎn)權(quán)。

　　浙江智仁律師事務(wù)所律師章吳睿指出，國家法律并未禁止二創(chuàng)或DIY行為本身，網(wǎng)友制作周邊衍生品只要“為個人學(xué)習(xí)、研究或者欣賞”，屬于“合理使用”，不構(gòu)成侵權(quán)。但是此后將二創(chuàng)作品通過各種途徑公開發(fā)表、傳播、使用甚至獲利，并且二創(chuàng)作品中的人物形象與原作品構(gòu)成實(shí)質(zhì)性相似，就不屬于合理使用范疇，涉嫌侵犯原作者所享有的復(fù)制、發(fā)行、改編、信息網(wǎng)絡(luò)傳播等多項(xiàng)權(quán)利。

　　此外，章吳睿表示，建模和批量生產(chǎn)行為若是對原作品人物形象的簡單復(fù)制，會涉嫌侵權(quán)。只要行為人因侵權(quán)行為獲得收益，無論收取的費(fèi)用名目為何，都屬于違法所得。

　　據(jù)觀察，一些電商平臺中已有商家瞄準(zhǔn)網(wǎng)友的DIY作品，公開出售同款。

　　網(wǎng)友“甜牙齒”稱，自己2月6日發(fā)布的結(jié)界獸冰箱貼設(shè)計(jì)稿已被多位商家盜用，并上架電商平臺作為產(chǎn)品圖。她解釋，金屬材質(zhì)的冰箱貼需要找廠家開模、敲定細(xì)節(jié)，制作周期長，因此其尚未制作成品，僅將效果圖PS在自家冰箱門上。隨著盜用愈演愈烈，她家的冰箱門登上越來越多的電商產(chǎn)品首頁。

　　此情況下，二創(chuàng)作者是否可以維權(quán)？

　　浙江工商大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)研究所所長牛強(qiáng)認(rèn)為，雖網(wǎng)友在《哪吒2》角色形象的基礎(chǔ)上二創(chuàng)或涉及侵權(quán)，但其改編的作品本身也享有著作權(quán)，若保存設(shè)計(jì)底稿或登記著作權(quán)，網(wǎng)友同樣可以提起訴訟。

　　章吳睿則認(rèn)為，若有商家或平臺將這類未經(jīng)授權(quán)的二創(chuàng)作品再進(jìn)行盜用，二創(chuàng)作者很難通過目前的平臺管理規(guī)則去維權(quán)。訴訟實(shí)務(wù)中法院對未經(jīng)許可改編的“二創(chuàng)作品”的保護(hù)有更高的“獨(dú)創(chuàng)性”要求。

　　民眾二次創(chuàng)作出于對文化產(chǎn)品的認(rèn)可，知識產(chǎn)權(quán)則是對文化產(chǎn)品的保護(hù)。那么各界應(yīng)如何平衡熱愛與知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)之間的關(guān)系？

　　牛強(qiáng)建議，政府機(jī)關(guān)、行業(yè)協(xié)會可以以著作權(quán)人為核心，構(gòu)建相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈。例如以《哪吒2》創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)為核心，衍生出道具、玩偶、皮膚等周邊產(chǎn)品，并舉辦推介會、文藝創(chuàng)作交流活動，吸引網(wǎng)友參與。“此外，還應(yīng)加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的宣傳和基礎(chǔ)教育，讓大家在宣傳、使用作品時，進(jìn)一步增強(qiáng)意識、明確邊界?！?完)