“報考容易，升學不難”。2020年高考進入倒計時，為幫助考生及家長更深入全面地了解高校招生政策、優(yōu)勢學科及特色專業(yè)，網易教育《高招訪談》欄目將陸續(xù)邀請各地名校做客網易，提供權威實用的招考信息，解答考生及家長的報考難題。

本期，我們邀請到山東大學本科生院院長、招生辦公室主任劉傳勇教授，帶大家走進。

板塊一：快問快答

問題1：學校分類？

答：山東大學是教育部直屬重點綜合性大學，是“211工程”“985工程”學校和世界一流大學建設（A類）。

問題2：學校排名？

答：按照最新ESI指數排名，山東大學5個學科進入ESI全球前1‰，列全國高校第6位。

問題3：學校被納入了哪些國家計劃？

答：從人才培養(yǎng)角度講，強基計劃、基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃、“卓越”系列人才培育培養(yǎng)計劃、科教協(xié)同育人系列行動計劃等所有國家計劃都納入了。

問題4：優(yōu)勢學科？

答：金融數學、晶體材料、凝聚態(tài)物理、膠體界面化學、微生物、機械、材料學、心腦血管功能修復、新藥制造、中國古典哲學等學科。

問題5：強基計劃覆蓋幾大類？多少專業(yè)？

答：今年，山大響應國家號召，作為首批“強基計劃”試點高校，共有數學與應用數學、物理學、化學、生物科學、漢語言文學（古文字方向）、歷史學、哲學等7個專業(yè)招生。

問題6：2020年有哪些新增專業(yè)？

答：2020年學校新增供應鏈管理、新能源科學與工程、智能醫(yī)學工程以及土木、水利與海洋工程4個戰(zhàn)略新興專業(yè)。

問題7：有多少條途徑上山大？

答：目前，學校的招生類別有普通高考、強基計劃、綜合評價、高校專項、國家專項、保送生、藝術類、體育類、高水平運動隊、少數民族預科班以及港澳臺招生等。

問題8：選擇山大最重要的理由是什么？

答：百廿山大為國育賢的辦學理念，培養(yǎng)最優(yōu)秀本科生的辦學目標，崇實求新的優(yōu)良學風，學科門類齊全的專業(yè)設置，一校三地優(yōu)美卓越的學習生活環(huán)境，可以讓每位考生來山大遇見更好的自己。

板塊二：升學最關心

一、了解山東大學

（一）山東大學的歷史

主持人：首先，請老師簡單介紹一下山東大學的歷史和發(fā)展情況。

劉傳勇：山東大學是中國近代高等教育的起源性大學。其醫(yī)學學科起源于1864年，為近代中國高等教育的源頭；其主體是1901年創(chuàng)辦的山東大學堂，是繼京師大學堂之后中國創(chuàng)辦的第二所國立大學，也是中國第一所按章程辦學的大學。建校近120年來，山東大學不忘“為國育賢”初心，秉承“為天下儲人才，為國家圖富強”辦學宗旨，以“培養(yǎng)最優(yōu)秀本科生和最具創(chuàng)造力的研究生”為己任，踐行“學無止境，氣有浩然”校訓，踔厲奮發(fā)，薪火相傳，積淀了厚重的文化底蘊，形成了“崇實求新”的校風。

（二）院系設置和優(yōu)勢專業(yè)

主持人：山東大學的院系設置是怎樣的？

劉傳勇：山東大學是中國目前學科門類最齊全的大學之一，本科生和層次教育涉及哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫(yī)學、管理學、藝術學等12大學科門類。

學校按照人文、社科、基礎、信息、工程、醫(yī)學6大學部，在一校三地共設置50個學院。

主持人：山東大學的重點研究領域和優(yōu)勢學科有哪些？未來有哪些發(fā)展規(guī)劃？

劉傳勇：我們主要是圍繞國家重大戰(zhàn)略需要，并結合自身實際開展科學研究。要說重點研究領域和優(yōu)勢學科，山東大學在2017年確定了數學與數據科學、化學與物質科學、材料及加工制造、中國古典學術、臨床醫(yī)學與重大疾病5個一流發(fā)展學科。

為了提升學科競爭力和學術影響力，在國家推進世界一流大學和一流學科建設的背景下，學校在《綜合改革方案》中提出了“學科高峰計劃”，要在“十三五”期間，重點建設5個左右的優(yōu)勢學科，沖擊世界一流水平；重點發(fā)展15個左右的主流特色學科，打造國內一流的學術高地；重點扶持一批新興交叉學科，培育新的學科增長點。對于優(yōu)勢、特色學科，學校要進行集中評選，強化建設，滾動支持；對于新興交叉學科，學校要按照成熟一個、遴選一個、建設一個的思路逐步推進。“學科高峰計劃”重點學科將統(tǒng)一納入山東大學世界一流大學和一流學科建設工程，在“十三五”期間進行重點建設。

（三）特色班

主持人：山東大學開設了很多“特殊實驗班”，請您挑幾個有特色的，給大家介紹一下。

劉傳勇：1、泰山學堂，培養(yǎng)理科拔尖人才。

2010年成立泰山學堂，全面負責山東大學“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”的實施，由世界知名數學家、中國科學院院士彭實戈出任院長。泰山學堂依托數學、物理學、化學、生物學、計算機科學等5個學科專業(yè)，通過選拔具有培養(yǎng)潛質的一流學生，致力于培養(yǎng)一大批富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的拔尖創(chuàng)新人才。建立了包括學院制、榮譽課程、榮譽學位等為主要內容的拔尖學生培養(yǎng)體系。畢業(yè)生分別在北京大學、清華大學、中國科學院以及牛津大學、麻省理工學院、哥倫比亞大學等國內外名校和研究機構繼續(xù)深造。

2、尼山學堂，培養(yǎng)文科拔尖人才。

2012年7月，山東大學設立“古典學術人才培養(yǎng)實驗班”，命名為尼山學堂，致力于培養(yǎng)能夠潛心研究中國古典學術和傳播中國傳統(tǒng)文化的“大學問家”。經過幾年的實踐，“尼山學堂”辦學成果初現，學堂學生共撰寫學術論文428篇，公開發(fā)表學術論文百余篇，其中部分研究成果達到學術前沿水平。隨著眾多優(yōu)秀學子的脫穎而出，尼山學堂業(yè)已成為國學人才培養(yǎng)的搖籃，共培養(yǎng)了5屆共119名畢業(yè)生，大多進入北京大學等海內外知名學府繼續(xù)深造。2019屆24名本科畢業(yè)生中，1人赴英國留學，19人進入國內高水平大學攻讀碩士學位，1人考取公務員。

3、應用學科卓越人才培養(yǎng)。

目前，山東大學實施了卓越工程師、卓越法制人才、卓越醫(yī)生和卓越新聞傳播人才培育計劃等四類項目，已成為參與實施“卓越”系列人才教育培養(yǎng)計劃項目最多的高校之一。

主持人：近年來，“國際化人才”一直備受關注。在培養(yǎng)國際化人才方面，山東大學有哪些項目和舉措？

劉傳勇：山東大學于2002年率先在國內提出并倡導實施學生“三種經歷”教育。經過多年的探索，學校于2008年進一步將其總結、拓展、提升為“三個相跨、四種經歷”人才培養(yǎng)模式，簡稱“三跨四經歷”，即指學生進行跨學科（專業(yè)、年級、學院、校區(qū)等）、跨學校、跨國境學習；學生擁有本校學習經歷、第二校園學習經歷、海外學習經歷和社會實踐經歷。目前，學校已與境外40多個國家或地區(qū)的170多所大學簽署了校際合作協(xié)議，與70多所學校建立了學生交流關系。近五年，先后有近4000名本科生奔赴海外交流學習。

二、強基計劃

主持人：2020年1月，教育部發(fā)布《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》，也稱“強基計劃”，山東大學位列其中。今年是試點的第一年，您認為，強基計劃會對人才選拔帶來哪些影響？

劉傳勇：要提到強基計劃的影響，就不能不說到自主招生，雖然自主招生已經取消，但人們會不自覺的將兩者放到一起對比，甚至認為強基計劃就是對自主招生的接力棒。但實際上，強基計劃在選拔定位、招生專業(yè)、入圍依據、錄取方式、培養(yǎng)模式上都與自主招生不同。

這種人才選拔要求及方式大大降低了原先自主招生對于高考成績的優(yōu)惠幅度，考生在報考強基計劃時需要更加精準，對于自身高考成績及報考學校的定位分析將變得無比重要。自主招生中“大力出奇跡”的現象也基本會消失。競賽類的學生在強基計劃中不再擁有報名優(yōu)勢，也代表了國家人才選拔由以前的偏才怪才專才轉向了全面發(fā)展的高素質學生。

強基計劃的改變，給予了高考成績優(yōu)異，綜合素質強的學生更多的機會。學生可以根據自己的高考分數定位，利用強基計劃沖擊高出高考成績10-20左右的高校。對于學科特長（競賽）不拔尖且高考成績不優(yōu)秀的學生來說，強基計劃不再像自主招生一樣能搏名校（無法僅通過論文、專利等材料申請）。總結下來，有志于參與強基計劃的學生，提高高考成績是最關鍵報考要素。

主持人：在這種背景下，2020年，山東大學強基計劃秉持什么樣的理念？具體安排如何？

劉傳勇：山東大學為通過強基計劃錄取的學生專門制定本碩博銜接的人才培養(yǎng)方案，單獨編班，按照“3+1+X”模式進行本碩博銜接式培養(yǎng)，其中“3”是指3年的本科培養(yǎng)階段，包括通識教育、專業(yè)教育、實踐環(huán)節(jié)等；“1”是指1年的本研銜接階段，針對國家重大戰(zhàn)略需求（高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造、國家安全、國學、古典文獻、科技考古、馬克思主義中國化、國家治理、國際問題等）設計對應的銜接課程模塊，學生可自主選修其中一個模塊；“X”是指研究生培養(yǎng)階段，學生在選定的國家重大戰(zhàn)略需求領域相關學科攻讀博士學位，基本學制四年，考核合格授予博士學位。

三、2020年招生政策

主持人：2020年，山東大學在招生方面有什么新的規(guī)劃和舉措？亮點是什么？

劉傳勇：1、加強本科專業(yè)建設，以實力雄厚、特色鮮明的專業(yè)，吸引更多優(yōu)秀考生報考；

2、優(yōu)化調整招生專業(yè)結構，適度擴大基礎學科專業(yè)招生、擴大大類招生、優(yōu)化整合工程學科，合并、新增部分專業(yè)，更加聚焦國家戰(zhàn)略安排和人才培養(yǎng)內在邏輯。

3、加大線上宣傳與教育拓展力度，完善招生網站內容與功能、充分用好新媒體、形成招生拓展品牌。

主持人：應對疫情，今年學校招生政策是否做出調整，尤其是針對湖北地區(qū)的考生？

劉傳勇：原則上不做大的調整，但在部分特殊類型招生?？冀M織中將根據疫情影響，做出相應改變，比如今年音樂類藝術生復試就采取考生上傳視頻，專家線上打分的形式組織；下步即將組織的高水平運動隊招生考試也將做出有益的探索。

對于湖北地區(qū)，受疫情影響較大，校領導專門做出批示要加強支持，我們在強基計劃招生等方面都在湖北地區(qū)增加了相應計劃。

主持人：在“3+3”新高考模式下，高校招生錄取會受到哪些影響？考生在填報志愿時應該如何參考往年數據？

劉傳勇：今年又有北京、天津、山東、海南4省市加入高考綜合改革錄取行列，不區(qū)分文理，按照不同專業(yè)的選科要求，對應填報專業(yè)志愿，特別是以專業(yè)優(yōu)先，實現學校—專業(yè)一一對應的志愿填報模式。一些高校的優(yōu)勢專業(yè)將更加熱門，而一些相對冷門專業(yè)也成了考生進入名校的一個好渠道，需要考生在專業(yè)及學校間加以權衡。

山東大學本科招生網志愿幫選模塊，提供了山大近三年在各省市區(qū)不同類型的錄取情況，各位考生可以前往查看。應該更多的參考在各省的排名，包括各專業(yè)錄取的大概名次，都有一定的參考價值。

主持人：以往，很多高校會安排老師開展招生演講和咨詢活動，還有一些重要的報名、測試時間節(jié)點。受疫情影響，今年的高考招生工作在宏觀方面會受到什么影響？對此，學校采取了哪些應對措施？

劉傳勇：疫情改變著生活，影響著方方面面，往年各個高校都會派出大批的拓展組分赴各省市區(qū)，面對面參與招生宣傳和咨詢。但是受疫情影響，人員大范圍流動受到限制，家長及學生到現場參加活動的積極性也將大打折扣。但同時，今年的線上宣傳、直播卻大興其道。在一定程度上講，疫情加快了互聯(lián)網+高考招生的改革。

今年，山東大學通過與部分新媒體合作，強化了微信公眾號、微博、抖音等平臺的宣傳力度，通過今日頭條組織了“招生政策分省直播”，邀請拓展組成員線上講解招生政策、進行答疑；通過騰訊課堂開設了“教授帶您選專業(yè)”“崇新講堂”“政策解讀”“學子分享”等欄目，分別介紹學校6大學部和重點學科建設情況，邀請王小云院士、何中華教授結合熱點問題做專題講座，還針對高中生如何學習相應學科等內容邀請校內專家進行了專場報告，取得了不錯的效果。另外，學校積極參加各大平臺的直播活動，通過在線形式及時解讀強基計劃有關政策和關注點。

主持人：現階段，考生和家長可以通過哪些途徑和方式精準把握招考政策？

劉傳勇：我認為，大家首先要關注官方媒體，比如教育部的陽光高考網，上面會及時發(fā)布各類政策和通知；其次是各個高校的招生網站、微信公眾號等，上面也有各個高校最準確、權威的消息；最后是，各大媒體、平臺的政策解讀，現在一些社會組織在高考研究方面投入力度很大，整合能力很強，善于總結和梳理，像前期強基計劃報名方面，一些平臺和公眾號給能將各個高校的情況進行對比，算是比較好的參考，但另一方面，在看這些解讀上，也要做好甄別，因為有些研究不一定能講的準確。

四、出路與前景

主持人：經過山東大學的培養(yǎng)，學生畢業(yè)后的去向都有哪些呢？就業(yè)、深造的比例和具體情況如何？

劉傳勇：山東大學高度重視學生成長成才和職業(yè)發(fā)展，緊緊圍繞提高學生能力素質、尊重學生志趣進行價值引導和資源配置，努力推動全員全過程全方位育人。近年來，學生畢業(yè)去向主要是境內外深造（境內升學、境外留學）和簽約工作。深造比例能占到畢業(yè)生的半數，主要去向為國家重點高校和科研單位，錄取人數較多的有山東大學、中國科學院、北京大學、浙江大學、上海交通大學、復旦大學、南京大學、中國人民大學、清華大學、中山大學等。簽約工作就業(yè)一般在40%以上，主要去往國民經濟重要行業(yè)和關鍵領域的國企、大型金融機構、重要醫(yī)療衛(wèi)生單位、國家和地方重點院校、重點科研單位、主流媒體、黨政機關和人民軍隊，以及其他具有行業(yè)優(yōu)勢地位活快速成長的民營企業(yè)、三資企業(yè)。

板塊三：流言終結者

一、流言終結者

流言一：山東大學只在山東省認可度比較高？

劉傳勇：錯。山東大學是中國近代高等教育的起源性大學，也是中國第一所按章程辦學的大學。先后入選“211工程”“985工程”及世界一流大學建設高校（A類）。我們在全國各個省份招生，且都有較好的生源。

流言二：現在，本科畢業(yè)后繼續(xù)深造是很多學生的選擇。這是因為本科畢業(yè)沒有就業(yè)競爭力？

劉傳勇：錯。首先本科畢業(yè)后繼續(xù)深造有多方面的原因，一方面是希望得到更大的提高，另一方面也離不開社會、家庭等多方面的影響，單純從就業(yè)競爭力上講是站不住腳的。

二、網友互動

問題一：現在，用人單位都比較喜歡復合型人才。那么，進入山東大學，學生可以通過哪些方式提升自己的學科背景呢？

劉傳勇：山東大學是較早允許學生輔修“雙學位”的高校，入校學生在第一學位專業(yè)學有余力的情況下，可以選修“第二專業(yè)”學位；另外剛才講的“三跨四經歷”人才培養(yǎng)模式（學生進行跨學科（專業(yè)、年級、學院、校區(qū)等）、跨學校、跨國境學習；學生擁有本校學習經歷、第二校園學習經歷、海外學習經歷和社會實踐經歷），都為學生創(chuàng)造了更多學習知識、互相交流和參與社會實踐活動的機會。

問題二：山東海外交流的項目和機會多嗎？如果要申請，應該做些什么準備？

劉傳勇：目前，學校重點推進海外學習經歷，已與境外40多個國家或地區(qū)的170多所大學簽署了校際合作協(xié)議，與70多所學校建立了學生交流關系。近五年，先后有近4000名本科生奔赴海外交流學習。

板塊四：送祝福、寫寄語

主持人：在節(jié)目的最后，您有沒有想對有志報考山東大學的學子們說的話呢？